《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片，由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片，是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片，共260集，将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程，分上部和下部，上部讲解的是“基本字”104集；下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作，已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍：
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集，涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，其余为超范围的基本字，属于选学字，这些超范围的基本字，在学习下部的“组合字”时要用到，这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部，甚至大班以前只学上部；初学者更是要先学上部，然后再学下部；学习了上部的“基本字”后，再学下部的“组合字”，建立循序渐进的学习方法，有利于“组合字”的学习。
天体篇：日、月、气、云、雨、电
地理篇：山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇：木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇：鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇：人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇：衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇：师、王
数字篇：一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用：
（1）追索汉字学习的本质规律，解决了识字难记写难的问题
（2）追索汉字造字特点，解决了学习汉字的教学效率问题
（3）总结出汉子学习的三种主要方式，找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路，符合立德树人的根本宗旨。
（4）追索汉字的文化因素，提升汉字学习兴趣，奠定文化自信基础
（5）根据汉字思维特点，探索出为孩子播种良好思维种子的路径
（6）张扬汉字的文化魅力，奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介：
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立，在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”，加上自己多年的研究成果，后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童（幼儿园、小学生）、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助，是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物，是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论：一是基本字；二是组合模式（成族成串、字上造字）；三、字理识字（文化解读）：通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字（就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理）。
“基本字”都是象形字，大部分是儿童学汉字的启蒙字，以实物为参照对象画出来的，给孩子以形象、直观的印象，培养儿童的“形象思维”；“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础，基本字虽然象形，但学习相对单调、枯燥一些，“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些，因为涉及生活的方方面面的知识，“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字，所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了，有人说：“解决了汉字识字难的问题，世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字，使学习者形象地理解、理解的记忆，变死记硬背为理解记忆，大大降低了识字的难度，使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味，解决了汉字识字难的问题；并以此制作系列动画片，以适应3～12岁幼儿、小学生（中学生、成人也可）学习汉字及母语非汉语的学习者使用，对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”，组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”，组合字是“文化”；基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明：
驹（駒）：小马称“驹”，由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束，以缰绳鞍具等加以驯化，以后就无法驯服，因此小马从一岁多就要受到拘束，故称“驹”——“拘束”之意，“马”特指马驹，“句”表示拘束之义兼表发音；“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进：繁体字为“進”，由“辶”和“隹”组合造出，“辶”是“辵”的省简形，俗称“走之旁”、“坐车”；“辵”（辵～辶）表示行走；“隹”是根据麻雀的形状演变而来的，指鸟类；为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢？鸟类有一个奇妙的自然现象，那就是只会往前走不会往后退，很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”，把“進”简写成“进”，“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字，孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢？同时孩子也深刻理解了“进”字，一下就记住了“进”字，终生难忘。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
让识字变的简单，让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师；
“学说话、学识字”是儿童学习的主课；
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发；
既要顺着儿童的“兴趣”，重要的是激发、引导儿童的“兴趣”，概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童，是以“学说话、学识字”为学习重点，除有艺术、体育天赋的儿童外，一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长，切不可拔苗助长。现在3～12岁的儿童，几乎没有娱乐时间，被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围，全家人跟着忙乎，抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业，使儿童失去了快乐的童年，最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”，“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话：就是要让儿童学习语言表达，这对人的一生非常重要，从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字：就是让儿童多识字，这是儿童成长的基础，是今后阅读、写作的基础，更是语言表达的基础。
关于智商的开发：现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球，误导家长消费。在儿童阶段，“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字，通过学习汉字，使儿童建立“形象思维”，并逐步建立“想象思维（也就是抽象思维）”，如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维，到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字，以“兴趣”来鼓励儿童学习，以“兴趣”来引领儿童学习，幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心，都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”，纵观每年考上北大、清华的学霸们，没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的，都是学子们“自觉的努力”考上的，这种“自觉”来自那里？来自“兴趣”！“兴趣”又是怎么来的呢？是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”，儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的，正确的引导是家长的责任，儿童喜欢动画片，家长就引导儿童看动画片，《汉字学堂》动画片就是寓教于乐，就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字，就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的，从简笔画演变为甲骨文，再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书，使儿童逐渐的建立起“形象思维”，看见一样东西就能联想到一个汉字，慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”，在学习“象形字”的基础上，再学习“组合字”，在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”，如“刀”字，就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的，是一个“基本字”，一个“象形字”，儿童看上几遍就记住了，这就是“形象思维”的建立；“刃”字就是个组合字，由“刀”和一点“丶”组合造出的，就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃，刀刃很锋利，不要用手摸，会割破手的，这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长：
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样，一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中，希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字，自己熟悉后再和孩子进行交流，再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
在使用《汉字学堂》的过程中，你有什么好的想法和建议，请在“用户评论”中发表出来，我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容，为儿童的成长、学习，做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体楷书
【本 义】桶。用是桶的本字。
甲骨文“
”，人们用木板扎起来，装上个底盘，就制造出了最初的桶“
”，中间的两横指捆扎的绳索，类似卜的字形“
”表示桶臂上有提手。这样“用”的甲骨文就造出来了，“用”是“桶”的本字；金文“
”，承继甲骨文字形；篆文“
”，承继金文字形；演变为隶书“
”，上面变成了封口；演变为楷书“用”。当“用”的“水桶”的本义消失后，金文时用甬“
”代替；当甬的“水桶”的本义消失后，篆文时另造桶“
”代替。
基本解释
用
yòng
使人或物发挥其功能：使用。用心。用兵。用武。
可供使用的：用品。用具。
进饭食的婉辞：用饭。
花费的钱财：费用。用项。用资。
物质使用的效果：功用。有用之才。
需要（多为否定）：不用多说。
因此：用此。
UseUsingbywithdispend
笔画数：5；
部首：用；
笔顺编号：35112
详细解释
用
yòng
【动】
(象形。甲骨文字形,象桶形。桶可用,故引申为用。本义:使用,采用)
同本义〖use;employ〗
用,可施行也。——《说文》
用,以也。——《苍颉篇》
利用为大作。——《易·益》
五行五用哉。——《虞书》
乃攘窃神胝之牺牷牺用。——《书·微子》
乘其财用出入。——《周礼·宰夫》
乃会万民之卒伍而用之。——《周礼·小司徒》
保甲之法,起于三代丘甲。管仲用之齐,子产用之郑,商君用之秦,仲长统言之汉,而非今日之立异也。——宋·王安石《上五事札子》
皆不足用。——明·魏禧《大铁椎传》
用水彩。——蔡元培《图画》
兼用激刺。
又用篆章。——明·魏学洢《核舟记》
又如:用不着(没办法);备用(准备着供随时使用);实用(实际使用);拆用(拆开使用);用功(使用功力);用长(使用长武器);用板(使用诏书);用计(使用计谋);用天因地(利用天时,顺应地利);用钱(使用钱币);用药(使用药物)
任用(委派人员担任职务)〖appoint〗
不用尚书郎。——《乐府诗集·木兰诗》
用于昔日。——诸葛亮《出师表》
贤能为之用。——《三国志·诸葛亮传》
不能用也。——《资治通鉴》
又如:大材小用(用人不当);重用(把某人放在重要的岗位上);叙用(任用);起用(重新起用已退职或已免职的人员);用才(任用人才);用臣(可任用之臣);用行舍藏(被任用就行其道,不被任用就退隐);用贤(任用贤人)
运用(根据事物的特性加以利用)〖apply〗
用间有五:有因间、有内间、有反间、有死间、有生间。——《孙子·用间》
又如:用间(运用间谍);用计铺谋(安排计谋;出谋划策);用长(运用其所长);用奇(指军事上运用出人意料的策略);用思(运用心思);用智(运用智谋)
治理;管理〖administer〗
仁人之用国,将修志意,正身行。——《荀子》
又如:用民(治理和役使民众)
出力;效命〖putforthoneundefinedsstrength〗
国有事,则学民恶法,商民善化,技艺之民不用,故其国易破也。——《商君书》
又如:用精(专心一意)
需要〖need〗
生不用封万户侯,但愿一识韩荆州。——李白《与韩荆州书》
又如:不用
吃;饮〖eat;drink〗。如:用茶(饮茶,喝茶);用膳(吃饭);用餐(吃饭);用烟(吸烟,抽烟)
执政;当权〖beinpower〗
孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。——《史记》
行事;行动〖act〗
经称鹏之用,其将飞也必待海之运,其飞也必以怒。——明·徐渭《赡张君序》
用
yòng
【名】
功用;功能〖function〗
小礼无所用。——《史记·魏公子列传》
彼虽善事,其用不足称也。——唐·韩愈《原毁》
其用不足称。——唐·韩愈《原毁》
灵用不同。——唐·李朝威《柳毅传》
其用有二。——〖英〗赫胥黎著、严复译《天演论》
又如:用头(用途)
器用;物质〖material〗
地方数千里,兵精足用,英雄乐业,当横行天下。——《资治通鉴》
又如:用器(器物;使用器物)
费用,资财〖cost;expenses〗
给其食用。——《战国策·齐策四》
多求妄用。——宋·司马光《训俭示康》
兵精足用。——《资治通鉴》
裹物之用。——明·李渔《闲情偶寄·种植部》
家常之用。
用
yòng
【介】
因;由〖with;on〗
觉见卧闻,俱用精神。——《论衡》
又如:用逸待劳(以逸待劳);用情(以真实的感情相待)
凭,拿〖relyon〗
何用识夫婿。——《乐府诗集·陌上桑》
高蝉正用一枝鸣。——宋·洪迈《容斋续笔》
因,因为〖becauseof;for〗
必用此为务。——《史记·货殖列传》
用甲第为国相。——清·周容《芋老人传》
用此。——清·方苞《狱中杂记》
用
yòng
【连】
表示结果,相当于“因而”、“于是”〖hence;therefore;thus〗
明淫于家,用殄厥也。——《书·益稷》
又如:用是(因此)
表示目的,相当于“为了”、“为的是”〖for〗
朕及笃敬,恭承民命,用永地于新邑。——《书·盘庚下
用兵
yòngbīng
〖useweaponry〗∶使用兵器
立小人以教用兵
〖usemilitaryforces;resorttoarms〗∶使用武力,进行战争
不敢造次用兵
〖commandtroops〗∶调兵遣将,指挥战争
长于用兵
用兵如神
yòngbīng-rúshén
〖workmiraclesinmanoeuvringtroops;deploytroopswithgreatskill〗用兵之道,神机莫测。形容善于指挥作战
为头一个先生,姓樊名瑞,绰号“混世魔王”,能呼风唤雨,用兵如神。——《水浒传》
用场
yòngchǎng
〖use〗用途;作用
这种材料没用场
用处
yòngchu
〖usefulness;use;good〗用途;作用
毫无用处
用词
yòngcí
〖wording〗言词的使用或表达
用词不当
用词不当
yòngcí-bùdàng
〖inappropriatechoiceofwords〗运用词语不恰当
用度
yòngdù
〖expense;cost;outlay〗费用;开支
他家人口多,用度大
用费
yòngfèi
〖expense;outlay;cost〗某事的花销
用工夫
yònggōngfu
〖spendoneundefinedsefforts;exertoneself〗为达到某种目的而花费很多的精力和时间
肯用工夫
用功
yònggōng
〖hardworking;diligent;studious〗下功夫;努力学习
在图书馆里用功
用户
yònghù
〖user;consumer;end-user〗使用人;消费者
用具
yòngjù
〖appliance;utensil;apparatus〗供人使用的器具、工具
厨房用具
用力
yònglì
〖putforthoneundefinedsstrength;exertoneselfphysically〗花费精力;使劲
用力喊叫
用命
yòngmìng
〖obey〗效忠;听命
手下将士个个用命
用品
yòngpǐn
〖articlesforuse〗供使用的物品
生活用品
用人
yòngrén
〖wakeuseofpersonnel;choosesb.forajob〗∶选用人才
善于用人
〖beinneedofhands〗∶需要办事人员
现在正是用人的时候
用人
yòngren
〖servant〗仆人
女用人
用舍行藏
yòngshě-xíngcáng
〖anattitudeoftheConfucianschoolfortheappointment〗《论语·述而》:“用之则行,舍之则藏。”亦称“用行舍藏”。儒家出世入世的观点,即一旦被任命就做官否则就引退
用事
yòngshì
〖beinpower〗∶执政;当权
赵太后新用事。——《战国策·赵策》
用事擅权
〖act〗∶〖凭感情、意气等〗行事;办事
方春,少阳用事,未可大热。——《汉书·丙吉传》
感情用事
〖quote〗∶引用典故
押韵不必有出处,用事不必拘来历。——《沧浪诗话·诗法》
文章用事,不使人觉
用途
yòngtú
〖good;usefulness;use〗应用的方面、范围
一种具有多种用途的工具
用武
yòngwǔ
〖useforce〗∶动用或使用武力
〖displayoneundefinedsabilitiesortalents〗∶发挥才干,施展本领
大有用武之地
用武之地
yòngwǔzhīdì
〖play〗犹言用兵之地。宜于打仗的地方。亦喻指能施展武艺或才能的场所
这个职务使他的突出的才能大有用武之地
用贤任能
yòngxián-rènnéng
〖appointthenobleandtalentfortheimportantpost〗任用贤良且有能力的人
陛下益养民爱力,用贤任能,疏远奸谀,进用忠鲠,天下悦服,边备日充。——宋·邵伯温《闻见前录》
用心
yòngxīn
〖withconcentratedattention;attentively〗∶集中注意力;使用心力;专心
用心听讲
上食埃土,下饮黄泉,用心一也。——《荀子·劝学》
〖diligently〗∶勤奋、勤勉或用功以精力集中为特征地
叹借书者之用心专。——清·袁枚《黄生借书说》
用心学习
用心
yòngxīn
〖motive;intention〗想法;居心
别有用心
用意
yòngyì
〖purpose;intention〗居心,动机或意图
你这么说是什么用意
用语
yòngyǔ
〖choiceofwords;wording〗∶词语的选择或运用
用语不当
〖terms;phraseologe〗∶某个行业或专业的专门术语
商业用语
〖verbiage〗∶措辞
文电和命令必须使用简明的军事用语
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