《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年;让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片,由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片,是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片,涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片,涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片,共260集,将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程,分上部和下部,上部讲解的是“基本字”104集;下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作,已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍:
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个,“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集,涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个,其余为超范围的基本字,属于选学字,这些超范围的基本字,在学习下部的“组合字”时要用到,这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部,甚至大班以前只学上部;初学者更是要先学上部,然后再学下部;学习了上部的“基本字”后,再学下部的“组合字”,建立循序渐进的学习方法,有利于“组合字”的学习。
天体篇:日、月、气、云、雨、电
地理篇:山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇:木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇:鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇:人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇:衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇:师、王
数字篇:一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用:
(1)追索汉字学习的本质规律,解决了识字难记写难的问题
(2)追索汉字造字特点,解决了学习汉字的教学效率问题
(3)总结出汉子学习的三种主要方式,找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路,符合立德树人的根本宗旨。
(4)追索汉字的文化因素,提升汉字学习兴趣,奠定文化自信基础
(5)根据汉字思维特点,探索出为孩子播种良好思维种子的路径
(6)张扬汉字的文化魅力,奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介:
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立,在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”,加上自己多年的研究成果,后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童(幼儿园、小学生)、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助,是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物,是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论:一是基本字;二是组合模式(成族成串、字上造字);三、字理识字(文化解读):通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字(就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理)。
“基本字”都是象形字,大部分是儿童学汉字的启蒙字,以实物为参照对象画出来的,给孩子以形象、直观的印象,培养儿童的“形象思维”;“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础,基本字虽然象形,但学习相对单调、枯燥一些,“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些,因为涉及生活的方方面面的知识,“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字,所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了,有人说:“解决了汉字识字难的问题,世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字,使学习者形象地理解、理解的记忆,变死记硬背为理解记忆,大大降低了识字的难度,使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味,解决了汉字识字难的问题;并以此制作系列动画片,以适应3~12岁幼儿、小学生(中学生、成人也可)学习汉字及母语非汉语的学习者使用,对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”,组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”,组合字是“文化”;基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明:
驹(駒):小马称“驹”,由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束,以缰绳鞍具等加以驯化,以后就无法驯服,因此小马从一岁多就要受到拘束,故称“驹”——“拘束”之意,“马”特指马驹,“句”表示拘束之义兼表发音;“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进:繁体字为“進”,由“辶”和“隹”组合造出,“辶”是“辵”的省简形,俗称“走之旁”、“坐车”;“辵”(辵~辶)表示行走;“隹”是根据麻雀的形状演变而来的,指鸟类;为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢?鸟类有一个奇妙的自然现象,那就是只会往前走不会往后退,很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”,把“進”简写成“进”,“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字,孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢?同时孩子也深刻理解了“进”字,一下就记住了“进”字,终生难忘。
学习不是件快乐的事情,我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣,用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢?《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,并不是一定要让孩子认识多少个汉字,不追求数量,关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”,也就是说看见一个字,孩子就会问这个字为什么这样写?这样孩童的学汉字的观念、方法就有了,“想象思维”的模式就建立了,这才是家长最值得高兴的幸事!
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,是完全可以让家长放心使用的识字教程,原因是:1)入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”;2)登陆“学习强国”APP平台;3)荣获教育部“重大创新成果”;4)《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”;这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗?
让识字变的简单,让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件:
1)入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2)登陆“学习强国”APP平台
3)荣获教育部“重大创新成果”
4)《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年;让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师;
“学说话、学识字”是儿童学习的主课;
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发;
既要顺着儿童的“兴趣”,重要的是激发、引导儿童的“兴趣”,概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童,是以“学说话、学识字”为学习重点,除有艺术、体育天赋的儿童外,一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长,切不可拔苗助长。现在3~12岁的儿童,几乎没有娱乐时间,被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围,全家人跟着忙乎,抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业,使儿童失去了快乐的童年,最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”,“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话:就是要让儿童学习语言表达,这对人的一生非常重要,从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字:就是让儿童多识字,这是儿童成长的基础,是今后阅读、写作的基础,更是语言表达的基础。
关于智商的开发:现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球,误导家长消费。在儿童阶段,“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字,通过学习汉字,使儿童建立“形象思维”,并逐步建立“想象思维(也就是抽象思维)”,如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维,到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字,以“兴趣”来鼓励儿童学习,以“兴趣”来引领儿童学习,幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心,都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”,纵观每年考上北大、清华的学霸们,没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的,都是学子们“自觉的努力”考上的,这种“自觉”来自那里?来自“兴趣”!“兴趣”又是怎么来的呢?是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”,儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的,正确的引导是家长的责任,儿童喜欢动画片,家长就引导儿童看动画片,《汉字学堂》动画片就是寓教于乐,就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字,就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的,从简笔画演变为甲骨文,再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书,使儿童逐渐的建立起“形象思维”,看见一样东西就能联想到一个汉字,慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”,在学习“象形字”的基础上,再学习“组合字”,在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”,如“刀”字,就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的,是一个“基本字”,一个“象形字”,儿童看上几遍就记住了,这就是“形象思维”的建立;“刃”字就是个组合字,由“刀”和一点“丶”组合造出的,就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃,刀刃很锋利,不要用手摸,会割破手的,这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情,我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣,用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢?《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长:
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样,一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中,希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字,自己熟悉后再和孩子进行交流,再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,并不是一定要让孩子认识多少个汉字,不追求数量,关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”,也就是说看见一个字,孩子就会问这个字为什么这样写?这样孩童的学汉字的观念、方法就有了,“想象思维”的模式就建立了,这才是家长最值得高兴的幸事!
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,是完全可以让家长放心使用的识字教程,原因是:1)入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”;2)登陆“学习强国”APP平台;3)荣获教育部“重大创新成果”;4)《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”;这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗?
在使用《汉字学堂》的过程中,你有什么好的想法和建议,请在“用户评论”中发表出来,我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容,为儿童的成长、学习,做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件:
1)入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2)登陆“学习强国”APP平台
3)荣获教育部“重大创新成果”
4)《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体楷书
【本 义】听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”)。
甲骨文耳“”,刻画一个耳朵的形象,有耳轮“”,有耳廓“”;金文耳“”,金文字形“”,把耳轮“”写成了“”;把甲骨文中的耳廓“”写成了“”,突显了耳屏;篆文耳“”,变形较大,失去了耳朵的形象;演变为隶书耳“”;演变为楷书“耳”。
基本解释
耳
ěr
听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”):耳背(b坕 )。耳垂。耳鬓厮磨(mì)。耳穴。耳聪目明。耳濡目染。
像耳朵的东西:木耳。银耳。
像耳朵一样分列两旁的东西:耳房。鼎耳。
听说:耳闻。耳软。耳顺(指年至六十,听到别人的话,就能知道他的微妙的意思,后指人六十岁)。
文言助词,而已,罢了:想当然耳。
文言语气词(大致同“矣”):“且壮士不死则已,死即举大名耳”。
EENTauris
笔画数:6;
部首:耳;
笔顺编号:122111
详细解释
耳
ěr
【名】
(象形。甲骨文字形,象耳朵形。汉字部首之一。本义:耳朵)
同本义〖ear〗
耳,主听也。——《说文》
耳者,肾之候。——《白虎通·情性》
耳者,心之候。——《春秋·元命苞》
耳目者,心思之助也。——《鬼谷子·权篇》
坎为耳。——《易·说卦》
忠言逆耳利于行。——明·刘基《苦斋记》
事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——宋·苏轼《石钟山记》
又如:耳目官(指耳、目两种器官);耳斡儿(亦作“耳挖子”。掏耳垢的小勺,另一头有尖头);耳朵垂子(借指耳窝);耳根厢(耳边);耳顺(六十岁)
听觉,听力〖senseofhearing〗。如:耳识,耳性(记性);耳重(重听。耳朵听觉不灵敏);
耳状的东西〖anear-likething〗。如:索耳;吊耳;木耳;银耳;虎耳草;耳杯(两侧有便于拿取的耳提的杯子)
谷物在雨淋后所生的芽〖sprout(ofgrainonthecereal)〗
禾头生耳黍穗黑,农夫田父无消息。——杜甫《秋雨叹三首》
位置在两旁的如:耳门;耳房
耳
ěr
【动】
听到,听说〖hear;listen〗。如:耳食之学(传闻中得到的浮浅知识);耳顽(听不进去);耳生(听来生疏);耳决(犹耳闻)
附耳而语〖whisper〗。如:耳言(犹耳语);耳报(暗中报告,私下传言);耳提面命(当面讲,甚至揪着耳朵讲。比喻教导得殷勤恳切)
通“佴”。退后,居次〖withdraw〗
人自为种而天下耳。——《庄子·天运》
耳
ěr
【语气】
表示限制,相当于“而已”、“罢了”〖thatisall〗
技止此耳。——唐·柳宗元《三戒》
止增笑耳——《聊斋志异·狼三则》
子曰∶“二三子!偃之言是也。前言戏之耳。”——《论语·阳货》
从此道至吾军,不过三十里耳。——《史记》
表示肯定或语句的停顿与结束,如同“矣”,相当于“了”、“啊”、“也”
田横,齐之壮士耳。——《资治通鉴》
且壮士不死即已,死即举大名耳。——《史记》
耳
ěr
【连】
表示转折关系,相当于“而”
故化成俗定,则为人臣者,主耳忘身,国而忘家,公耳忘私。——贾谊《治安策》
耳巴
ěrba
[方言]
〖aslapontheface〗∶耳刮子
〖earflaps〗∶帽耳;耳扇
耳报神
ěrbàoshén
〖spy〗[方言]∶暗中通风报信的人
遍地都是他的耳报神,他岂有不知之理。——《儿女英雄传》
耳背
ěrbèi
〖hardofhearing〗耳朵听力不大好。又说“耳闭”
耳边风
ěrbiānfēng
〖apuffofwindpassingtheear-unheededadvice〗耳旁之风,一吹而过。比喻不重视,听到后不放在心上的话
我说的乃是金玉之言,外交秘诀,你老哥千万不要当做耳边风——清·李宝嘉《官场现形记》
耳鬓厮磨
ěrbìn-sīmó
〖closeassociationduringchildhood〗两人的耳部与鬓角相磨,形容经常相处在一起,关系密切
咱们从小耳鬓厮磨,你不曾拿我当外人,我也不敢怠慢了你。——《红楼梦》
耳不离腮
ěrbùlísāi
〖intimate〗接近,亲密
别人说他俩是耳不离腮,影不离形,好的活像一个人。——李文元《婚事》
耳沉
ěrchén
〖hardofhearing〗[方言]∶听力弱。也说“耳朵沉”
耳垂
ěrchuí
〖earlobe〗人或某些类人猿的耳廓的下垂部
耳戳
ěrchuō
〖bit〗耳上的三角形戳(如用来识别牛)
耳聪
ěrcōng
〖havegoodauditorysensation〗听觉敏锐
耳聪目明
ěrcōng-mùmíng
〖havegoodearsandeyes;haveathoroughgrospofthesituation〗形容视听敏锐
巽而耳聪目明。——《周易》
耳朵
ěrduo
〖ear〗人和哺乳动物的听觉与平衡器官
耳朵软
ěrduoruǎn
〖besusceptibletoflattery;credulons〗指容易听信别人的话
耳房
ěrfáng
〖sideroom〗与正房相连的左右两旁的小房子
原来主夫人时常居坐宴息,亦不在这正室,只在这正室东边的三间耳房内。——《红楼梦》
耳粪
ěrfèn
〖earwax〗[方言]∶外耳道分泌物的干黄色结节
耳根
ěrgēn
〖earroot〗∶耳廓的根端
〖theear〗[方言]∶耳
耳根前
耳垢
ěrgòu
〖cerumen〗来自外耳腺体的黄色蜡样分泌物,通称耳屎
耳刮子,耳掴子
ěrguāzi,ěrguāzi
〖aboxontheear〗耳光
又打了巡捕一个耳刮子。——清·李宝嘉《官场现形记》
耳光
ěrguāng
〖aboxontheear;aslapontheface〗用手打在耳朵附近的部位叫打耳光
一记耳光
耳号
ěrhào
〖swallowfork〗在动物耳尖上切掉一个小三角而作成的耳记
耳红面赤
ěrhóng-miànchì
〖beredintheface〗赤:红。形容羞愧,也形容着急发怒的样子
忽见禁子走来,轻轻的向倪完耳边说了几句。倪完吃了一惊,不觉耳红面赤。——《说岳全传》
耳环
ěrhuán
〖earring〗用金属或玉石制成的戴在耳垂上的装饰品
耳机
ěrjī
〖earphone〗任一种能将电能转换为声波并可戴在耳上或插入听道口的器件
耳记
ěrjì
〖earmark〗在耳上作的,尤其在家畜的耳上作的辨认记号(如剪出的或划割的)
耳际
ěrjì
〖theear〗耳畔
一想到金牌,《国歌》就在我耳际回响
耳科
ěrkē
〖eardepartment〗专治耳朵疾病的诊室
耳廓
ěrkuò
〖auricle〗∶外耳部分,形如喇叭,有收集声音之功
〖pinna〗∶耳形突起,主要是外耳的突出软骨部分
耳力
ěrlì
〖hearingpower〗耳朵辨音的能力
耳聋
ěrlóng
〖deafness〗听不见声音
耳门
ěrmén
〖antilobium〗∶即耳屏。外耳孔前的小瓣
〖Erhmen〗∶经穴名。出《针灸甲乙经》。属手少阳三焦经。位于耳前,当耳屏上切迹前方凹陷处。主治耳鸣,耳聋,中耳炎,眩晕等病症。直刺1—1.5寸
耳鸣
ěrmíng
〖tinnitus〗由于疾患而觉得耳朵里有外界并没有的嗡嗡声
耳膜
ěrmó
〖eardrum〗鼓膜
耳目
ěrmù
〖listenandsee;earandeye〗∶耳朵与眼睛;耳闻目睹
耳目之明,如是其狭也。——《荀子·君道》
耳目之福非浅
耳目灵光
〖onewhospiesforsbelse〗∶监视人或为别人收集情报者
使者以从事为耳目。——《后汉书·朱浮传》
耳目一新
ěrmù-yīxīn
〖refreshing〗所见所闻都有变化,令人感到新鲜
耳剽
ěrpiāo
〖hearinginformation〗指耳闻所得
亦且耳剽日久。——《汉书》
而敬亭耳剽口熟。——清·黄宗羲《柳敬亭传》
耳热
ěrrè
〖earsflushfromexcitement〗兴奋等所致的耳部充血发热
怪不得昨天耳热,原来你说我了
耳濡目染
ěrrú-mùrǎn
〖beunconsciouslyinfluencedbywhatonefrequentlyhearsandsees〗形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响
终日耳濡目染,不学自会三分
耳软
ěrruǎn
〖easilyinfluencedbyothers〗容易被别人的话说动,轻信
耳软心活
ěrruǎn-xīnhuó
〖becredulousandpliable〗轻易听信别人的话,自己无主见
耳塞
ěrsāi
〖earplug〗一种用柔韧材料制成的可塞入外耳道的器件(如用来防水或挡音的)
〖ministureearphone〗塞在耳中的小型受话器
耳塞
ěrsāi
〖cerumen〗〖口〗∶耳垢
耳生
ěrshēng
〖soundunfamiliar〗由于从未或很少听见过而听着生疏(跟“耳熟”相对)
耳石
ěrshí
〖otolith〗∶脊椎动物的内耳或无脊椎动物的听泡中的一种石灰质结石,在许多真骨鱼中尤为显著,形成坚硬的体质,在大多数较高等的脊椎动物中则为石灰质小耳沙块物质
〖otoconium〗∶脊椎动物的耳石或耳沙
耳食
ěrshí
〖believeallthatonehears〗轻信别人的话
学者牵于所闻,见秦在帝位日浅,不察其始终,因举而笑之,不敢道。此与以耳食无异。——《史记·六国年表序》
耳屎
ěrshǐ
〖earwax〗〖口〗∶耳垢
耳饰
ěrshì
〖earring〗挂在耳上的饰物
耳熟
ěrshú
〖soundfamiliar〗以往曾听到过,声音很熟悉
这个地方很耳熟
耳熟能详
ěrshú-néngxiáng
〖haveheardsth.manytimesthatonecanmakeadetailedexplanationofit〗耳朵听得多了,熟悉得能详尽地说出来
耳顺
ěrshùn
〖sixtyyearsofage〗∶指人到六十,听到别人的话,就能知道他的微妙的意思。后来用“耳顺”指人六十岁
年近耳顺
〖pleasingtotheear〗∶顺耳
这个唱腔我听着倒还耳顺
耳套
ěrtào
〖earmuff〗一副由布带、松紧带或柔软的金属带连在一起用来防寒的遮耳物
耳提面命
ěrtí-miànmìng
〖dinexhortationsintosbundefinedsears〗《诗经·大雅·抑》:“匪面命之,言提其耳。”意思是不但当面教导他,而且揪着他的耳朵向他讲。后来用“耳提面命”形容恳切地教导。
耳听八方
ěrtīng-bāfāng
〖havekeenears——bealert〗八方:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。能兼顾八方,说明人精明机警。也可说人的消息灵通
为将之道:身临战场,务要眼观四处,耳听八方。——《封神演义》
耳挖
ěrwā
〖spud〗挖耳垢的小勺儿
耳挖子
ěrwāzi
〖earpick〗掏耳垢用的小勺儿
耳闻
ěrwén
〖hearof(about)〗耳朵所听到的;亲耳闻听
他的一些事我早有耳闻
耳闻不如目见
ěrwénbùrúmùjiàn
〖seeingforoneselfisbetterthanhearingfromothers〗耳听的不如眼见的真实
耳闻不如目见,吾曹目见何可共辨。——《魏书·崔浩传》
耳闻目睹
ěrwén-mùdǔ
〖whatoneseesandhears〗亲眼所见,亲耳所听
耳闻目睹,司空见惯
耳蜗
ěrwō
〖cochlea〗内耳骨迷路的一部分,形如蜗牛壳,主要由缠绕骨性中轴约两圈半的蜗螺旋状骨管组成,具有感音、传音和初步分析声音的功能
耳熏目染
ěrxūnmùrǎn
〖beunconsciouslyinfluencedbywhatonehearsandsees〗指见闻熏染多了就能不自觉受影响
耳炎
ěryán
〖otitis〗耳的炎症
耳音
ěryīn
〖hearing〗耳朵听到的声音;耳朵辨音的能力
耳语
ěryǔ
〖whisper〗凑近耳朵小声说话
低头共耳语。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
耳针
ěrzhēn
〖ear-acupuncture〗在耳穴上扎针治疗疾病;带有环状柄的短头针灸针,专用于耳朵,多用胶布粘贴长时间留针
耳轴
ěrzhóu
〖trunnion〗∶为旋转或倾斜某物而装在支承上的枢轴或心轴
〖gudgeon〗∶连杆在其上旋转的十字头轴销
耳坠子
ěrzhuìzi
〖eardrop〗又叫耳坠儿,多指带着坠儿的耳环
耳子
ěrzi
〖ear〗金属板在冲压成形时因疏忽而形成的突起的端部缺陷
〖ear-likething〗物件两边似耳朵样供人提的突出部分