《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片，由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片，是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片，共260集，将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程，分上部和下部，上部讲解的是“基本字”104集；下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作，已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍：
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集，涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，其余为超范围的基本字，属于选学字，这些超范围的基本字，在学习下部的“组合字”时要用到，这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部，甚至大班以前只学上部；初学者更是要先学上部，然后再学下部；学习了上部的“基本字”后，再学下部的“组合字”，建立循序渐进的学习方法，有利于“组合字”的学习。
天体篇：日、月、气、云、雨、电
地理篇：山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇：木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇：鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇：人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇：衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇：师、王
数字篇：一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用：
（1）追索汉字学习的本质规律，解决了识字难记写难的问题
（2）追索汉字造字特点，解决了学习汉字的教学效率问题
（3）总结出汉子学习的三种主要方式，找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路，符合立德树人的根本宗旨。
（4）追索汉字的文化因素，提升汉字学习兴趣，奠定文化自信基础
（5）根据汉字思维特点，探索出为孩子播种良好思维种子的路径
（6）张扬汉字的文化魅力，奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介：
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立，在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”，加上自己多年的研究成果，后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童（幼儿园、小学生）、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助，是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物，是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论：一是基本字；二是组合模式（成族成串、字上造字）；三、字理识字（文化解读）：通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字（就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理）。
“基本字”都是象形字，大部分是儿童学汉字的启蒙字，以实物为参照对象画出来的，给孩子以形象、直观的印象，培养儿童的“形象思维”；“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础，基本字虽然象形，但学习相对单调、枯燥一些，“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些，因为涉及生活的方方面面的知识，“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字，所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了，有人说：“解决了汉字识字难的问题，世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字，使学习者形象地理解、理解的记忆，变死记硬背为理解记忆，大大降低了识字的难度，使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味，解决了汉字识字难的问题；并以此制作系列动画片，以适应3～12岁幼儿、小学生（中学生、成人也可）学习汉字及母语非汉语的学习者使用，对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”，组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”，组合字是“文化”；基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明：
驹（駒）：小马称“驹”，由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束，以缰绳鞍具等加以驯化，以后就无法驯服，因此小马从一岁多就要受到拘束，故称“驹”——“拘束”之意，“马”特指马驹，“句”表示拘束之义兼表发音；“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进：繁体字为“進”，由“辶”和“隹”组合造出，“辶”是“辵”的省简形，俗称“走之旁”、“坐车”；“辵”（辵～辶）表示行走；“隹”是根据麻雀的形状演变而来的，指鸟类；为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢？鸟类有一个奇妙的自然现象，那就是只会往前走不会往后退，很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”，把“進”简写成“进”，“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字，孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢？同时孩子也深刻理解了“进”字，一下就记住了“进”字，终生难忘。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
让识字变的简单，让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师；
“学说话、学识字”是儿童学习的主课；
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发；
既要顺着儿童的“兴趣”，重要的是激发、引导儿童的“兴趣”，概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童，是以“学说话、学识字”为学习重点，除有艺术、体育天赋的儿童外，一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长，切不可拔苗助长。现在3～12岁的儿童，几乎没有娱乐时间，被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围，全家人跟着忙乎，抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业，使儿童失去了快乐的童年，最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”，“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话：就是要让儿童学习语言表达，这对人的一生非常重要，从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字：就是让儿童多识字，这是儿童成长的基础，是今后阅读、写作的基础，更是语言表达的基础。
关于智商的开发：现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球，误导家长消费。在儿童阶段，“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字，通过学习汉字，使儿童建立“形象思维”，并逐步建立“想象思维（也就是抽象思维）”，如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维，到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字，以“兴趣”来鼓励儿童学习，以“兴趣”来引领儿童学习，幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心，都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”，纵观每年考上北大、清华的学霸们，没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的，都是学子们“自觉的努力”考上的，这种“自觉”来自那里？来自“兴趣”！“兴趣”又是怎么来的呢？是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”，儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的，正确的引导是家长的责任，儿童喜欢动画片，家长就引导儿童看动画片，《汉字学堂》动画片就是寓教于乐，就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字，就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的，从简笔画演变为甲骨文，再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书，使儿童逐渐的建立起“形象思维”，看见一样东西就能联想到一个汉字，慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”，在学习“象形字”的基础上，再学习“组合字”，在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”，如“刀”字，就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的，是一个“基本字”，一个“象形字”，儿童看上几遍就记住了，这就是“形象思维”的建立；“刃”字就是个组合字，由“刀”和一点“丶”组合造出的，就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃，刀刃很锋利，不要用手摸，会割破手的，这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长：
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样，一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中，希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字，自己熟悉后再和孩子进行交流，再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
在使用《汉字学堂》的过程中，你有什么好的想法和建议，请在“用户评论”中发表出来，我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容，为儿童的成长、学习，做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体楷书
【本 义】人和动物筋肉的效能。体力，力气。
甲骨文力“
”，怎样表现力的概念呢？古人认为翻地是当时很大的体力活，要用很大的力气，就用翻地的工具独齿耒“
”表示“力”的概念。字形中的一斜横“
”，是人们在翻土时为了刺入，在独齿耒上绑一横木，用于用脚踩踏，帮助独齿耒刺入土中。金文力“
”，把斜横“
”写成“
”；篆文力“
”，把独齿耒的头部“
”夸张了“
”，弱化了耒柄，把“
”写成“
”；演变为隶书力“
”，把“
”写成“
”，把“
”写成“
”；看不见“独齿耒”形了；演变为楷书“力”。
最古老的翻地使用的农具就是木杈～树杈子，人们在杈桠的上面绑一横木，便于用脚踩踏使木杈插入土地中，然后扳动木杈柄来撬动土壤，使之变的松软利于播种，这就是翻地。独齿的木杈后来演变为犁，多齿的演变为锹、杈等农具。
“干、耒、力、盾”的甲骨文都是根据树杈子的形状刻画出来的，根据用途的不同，选择的树杈子的形状不同，随着生产力的提升演变为不同的用途和形状，从而形成了字义不同的四个字。
基本解释
力
lì
人和动物筋肉的效能：力气。力量。
一切事物的效能：视力。生产力。控制力。
物理学上指物体之间相互作用，引起运动加速或形变：力学。作用力。保守力。
用极大的力量：尽力。力挫。力挽狂澜。
姓。
all oneundefineds bestforcepowerpuissancestrength
笔画数：2；
部首：力；
笔顺编号：53
详细解释
力
lì
【名】
(象形。甲骨文字形,象耒形,有柄有尖,用以翻地。用耒表示执耒耕作需要花费力气。“力”是汉字部首之一。本义:体力,力气)
同本义〖effort;physicalstrength〗
力,筋也。像人筋之形。——《说文》。筋下曰:肉之力也。二篆为转注。筋者其体,力者其用也。
其行之以货力。——《礼记·礼运》。注:“筋骸强者也。”
力农数耘。——《汉书·食货志》。注:“谓勤作之也。”
有力如虎,执辔如组。——《诗·邶风》
力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。——宋·王安石《游褒禅山记》
以缚背刃,力上下,得绝。——唐·柳宗元《童区寄传》
吾力足以举百钧,而不足以举一羽。——《孟子·梁惠王上》
又如:四肢无力;力人(力气很大的人);力尽神危(力气精神都疲惫到极点);力软筋麻(力尽筋疲。筋疲力尽);力屈(力竭);力尽(力气用尽);力竭(力气用尽)
力量〖force;power;strength〗
战疾力。——《汉书·灌婴传》。注:“强力也。”
愿将军量力而处之。——《资治通鉴》
朽蠹不胜刀锯力,匠人虽巧欲何如?——韩愈《题木居士》
盛夏力作。——宋·苏轼《教战守》
又如:力劣(力量薄弱);力薄(力量薄弱)
能力〖ability;capability〗
欲为陛下所为者甚众,顾力不能耳。——《史记·淮阴侯列传》
又如:理解力;才力(才能;能力);脑力(人的记忆、理解、想像等的能力);力用(能力和作用);力怯(力小胆怯)
威力;权势〖power;might;influence〗
以力服人者,非心服也。——《孟子》
又如:权力(政治上的强制力量);暴力(强制力;武力);力征(以武力征伐);力正(以武力征伐);力制(以权力统御、控制);力攻(以武力攻伐);力役(以武力征伐);力政(以武力为政,暴政)
物质之间的相互作用。凡能使物体获得加速度或者发生形变的作用都称为力〖force〗。如:摩擦力;斥力;引力;合力;冲力;压力;阻力;推力;拉力
劳役;仆役〖penalservitude;forcedlabour;(domestic)servant〗
为力不同科,古之道也。——《论语》
又如:力役(劳役);力征(力役之征)
本指制法成治之功,后泛指功劳〖merit〗
事功曰劳,治功曰力。——《周礼》
拥佑太子,颇有力焉。——《汉书》
兵士〖soldier〗
率见力决战。——《宋书·谢诲传》
姓
力
lì
【动】
勤;致力,努力;从事于〖engage〗
古训是式,威仪是力。——《诗·大雅·烝民》
力周公正先天下。——《汉书·王莽传》。注:“勉力也。”
郡中莫不耕稼力田。——《汉书·召信臣传》
又如:力农(从事于农业);力田(致力耕种);力耕(努力耕作);力碌碌(匆忙的样子)
役使〖work;use〗
视贱躯之可力,倾尽而为。——宋·叶适《湖南运判到任谢表》
又如:力役(强制老百姓从事的一种无偿劳动,是徭役的一种;服役;干体力活);力伐(力攻顽敌;力攻智取);极力指摘、驳斥
力
lì
【副】
尽力,竭力〖doallonecan;dooneundefinedsutmost;tryone’sbest〗
楼船力攻烧敌。——《汉书·南粤王传》
游子常贫苦,力子天所富。——《后汉书·樊晔传》
力请客。——明·魏禧《大铁椎传》
力主变法。——清·梁启超《谭嗣同传》
力摧豪强。——清·张廷玉《明史》
力叮不释。——《聊斋志异·促织》
又如:力正(尽力匡正);力子(勤勉力行的人);力田(致力农耕);力疾(尽力支撑着病体);力战(全力作战);力邓(勉强,奋力);力力碌碌(勤敏的样子)
力臂
lìbì
〖armofforce〗杠杆的受力点和支点之间的距离
力不从心
lìbùcóngxīn
〖abilityfallingshortofoneundefinedswishes;abilitynotequaltooneundefinedsambition;lacktheabilitytodowhatonewouldliketodo;thespiritindeediswilling,butthefleshisweak〗心里想做,但能力达不到
今使者大兵未能得出,如诸国力不从心,东西南北自在也。——《后汉书·西域传》
力场
lìchǎng
〖fieldofforce〗一种矢量场,其中与每一点相关的矢量均可用一个力来量度
力促
lìcù
〖tryoneundefinedsbesttourgeorpress;push〗竭力促使
力促此事成功
力大无比
lìdà-wúbǐ
〖withoutamatchinphysicalprowess;havinggreatstrength〗形容力量巨大。指因质或性能使某物具有的力量(如体质健壮情况或军事组织中的巨大设备),能使之产生力量,或在抵抗、进攻、持久中显示出的巨大力量
力大无比的人
力度
lìdù
〖dynamics〗∶指曲谱或音乐表演中音响的强度
〖strength〗∶力量的强度
力攻
lìgōng
〖attack,assaultfiercely〗以强大的武力攻伐;极力指摘、驳斥
力攻顽敌
力攻智取
力戒
lìjiè
〖strictlyavoid;doeverythingpossibletoavoid;guardagainst〗极力避免
力戒临战分散兵力
力戒浪费
力戒骄傲
力矩
lìjù
〖momentofforces;moment〗使物体转动时力和力臂的乘积
力量
lìliang
〖physicalstrength〗∶力气
当这一打击临到他身上时,已经没有什么力量了
〖capacity〗∶能力
国防力量
〖force;power;strength〗∶强大的性质或程度;产生某一效果的能力;势力或影响的来源
政治(经济,文化,法律,革命)力量
团结就是力量
知识就是力量
力偶
lì’ǒu
〖couple〗作用于同一物体上的一对大小相等、方向相反且不在一直线上的力。它可使物体转动
力排众议
lìpái-zhòngyì
〖prevailoveralldissentingviews;standoneundefinedsground〗竭力排除各种议论,使自己的主张占上风
诸葛亮舌战群儒,鲁子敬力排众议。——《三国演义》
力气
lìqi
〖effort〗∶拉弓用力的计量单位,一力气等于老秤九斤十二两
〖physicalstrength〗∶身体肌肉收缩或扩张产生的效能
〖puissance〗∶体力
力气活儿
力求
lìqiú
〖doone’sbestto;makeeveryeffortto;strivefortryhardto;tryoneundefinedsutmostto〗尽最大的努力
我们力求取得一致意见
力士
lìshì
〖Hercules〗力气大的人
此人力士。——《史记·魏公子列传》
力所能及
lìsuǒnéngjí
〖asfarasoneundefinedscapacityallows;inone’spower;tothebestofoneundefinedsability〗尽自己能力所能做到的
倘使那价目为我力所能及,大约明年便当去印。——《鲁迅书信集》
力图
lìtú
〖tryhardto;strivetodooneundefinedsbestto;makeaboldpushfor;determinedeffortto〗∶竭力谋求
〖forcediagram〗∶功力的分布图
力挽狂澜
lìwǎn-kuánglán
〖tomakeherculeaneffortstosaveacriticalsituation;makevigorouseffortstoturnthetide;dooneundefinedsutmosttosaveadesperatesituation〗比喻控制猛烈的潮流,挽救危险的局势
中流砥柱,力挽狂澜,具大才,立大业。——《秋瑾集》
力心
lìxīn
〖centerofforce〗中心力作用的点
力学
lìxué
〖studyhard〗努力学习
力学不倦
力学
lìxué
〖mechanics;dynamics〗自然科学的一个分支,研究能和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系
力战
lìzhàn
〖fightwithalloneundefinedsmight〗努力奋战
力争
lìzhēng
〖argueheartedly;workhardfor;dooneundefinedsbestto;makeeveryeffortto〗极力争辩;尽力争取
力争当班主席
力争上游
lìzhēng-shàngyóu
〖endeavortogaintheupperhand;striveforthebest;aimhigh〗尽力争取先进
动员大家力争上游,完成计划
力主
lìzhǔ
〖sparenoefforttoadvocate;stronglyadvocate〗极力主张
力主和谈
力作
lìzuò
〖engageinfarming,writing,etc.〗∶努力劳作
耕田力作
〖masterpiece〗∶精心完成的作品
这个剧本是他晚年的力作
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