《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片，由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片，是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片，共260集，将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程，分上部和下部，上部讲解的是“基本字”104集；下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作，已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍：
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集，涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，其余为超范围的基本字，属于选学字，这些超范围的基本字，在学习下部的“组合字”时要用到，这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部，甚至大班以前只学上部；初学者更是要先学上部，然后再学下部；学习了上部的“基本字”后，再学下部的“组合字”，建立循序渐进的学习方法，有利于“组合字”的学习。
天体篇：日、月、气、云、雨、电
地理篇：山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇：木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇：鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇：人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇：衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇：师、王
数字篇：一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用：
（1）追索汉字学习的本质规律，解决了识字难记写难的问题
（2）追索汉字造字特点，解决了学习汉字的教学效率问题
（3）总结出汉子学习的三种主要方式，找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路，符合立德树人的根本宗旨。
（4）追索汉字的文化因素，提升汉字学习兴趣，奠定文化自信基础
（5）根据汉字思维特点，探索出为孩子播种良好思维种子的路径
（6）张扬汉字的文化魅力，奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介：
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立，在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”，加上自己多年的研究成果，后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童（幼儿园、小学生）、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助，是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物，是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论：一是基本字；二是组合模式（成族成串、字上造字）；三、字理识字（文化解读）：通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字（就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理）。
“基本字”都是象形字，大部分是儿童学汉字的启蒙字，以实物为参照对象画出来的，给孩子以形象、直观的印象，培养儿童的“形象思维”；“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础，基本字虽然象形，但学习相对单调、枯燥一些，“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些，因为涉及生活的方方面面的知识，“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字，所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了，有人说：“解决了汉字识字难的问题，世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字，使学习者形象地理解、理解的记忆，变死记硬背为理解记忆，大大降低了识字的难度，使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味，解决了汉字识字难的问题；并以此制作系列动画片，以适应3～12岁幼儿、小学生（中学生、成人也可）学习汉字及母语非汉语的学习者使用，对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”，组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”，组合字是“文化”；基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明：
驹（駒）：小马称“驹”，由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束，以缰绳鞍具等加以驯化，以后就无法驯服，因此小马从一岁多就要受到拘束，故称“驹”——“拘束”之意，“马”特指马驹，“句”表示拘束之义兼表发音；“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进：繁体字为“進”，由“辶”和“隹”组合造出，“辶”是“辵”的省简形，俗称“走之旁”、“坐车”；“辵”（辵～辶）表示行走；“隹”是根据麻雀的形状演变而来的，指鸟类；为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢？鸟类有一个奇妙的自然现象，那就是只会往前走不会往后退，很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”，把“進”简写成“进”，“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字，孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢？同时孩子也深刻理解了“进”字，一下就记住了“进”字，终生难忘。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
让识字变的简单，让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师；
“学说话、学识字”是儿童学习的主课；
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发；
既要顺着儿童的“兴趣”，重要的是激发、引导儿童的“兴趣”，概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童，是以“学说话、学识字”为学习重点，除有艺术、体育天赋的儿童外，一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长，切不可拔苗助长。现在3～12岁的儿童，几乎没有娱乐时间，被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围，全家人跟着忙乎，抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业，使儿童失去了快乐的童年，最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”，“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话：就是要让儿童学习语言表达，这对人的一生非常重要，从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字：就是让儿童多识字，这是儿童成长的基础，是今后阅读、写作的基础，更是语言表达的基础。
关于智商的开发：现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球，误导家长消费。在儿童阶段，“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字，通过学习汉字，使儿童建立“形象思维”，并逐步建立“想象思维（也就是抽象思维）”，如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维，到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字，以“兴趣”来鼓励儿童学习，以“兴趣”来引领儿童学习，幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心，都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”，纵观每年考上北大、清华的学霸们，没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的，都是学子们“自觉的努力”考上的，这种“自觉”来自那里？来自“兴趣”！“兴趣”又是怎么来的呢？是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”，儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的，正确的引导是家长的责任，儿童喜欢动画片，家长就引导儿童看动画片，《汉字学堂》动画片就是寓教于乐，就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字，就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的，从简笔画演变为甲骨文，再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书，使儿童逐渐的建立起“形象思维”，看见一样东西就能联想到一个汉字，慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”，在学习“象形字”的基础上，再学习“组合字”，在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”，如“刀”字，就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的，是一个“基本字”，一个“象形字”，儿童看上几遍就记住了，这就是“形象思维”的建立；“刃”字就是个组合字，由“刀”和一点“丶”组合造出的，就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃，刀刃很锋利，不要用手摸，会割破手的，这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长：
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样，一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中，希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字，自己熟悉后再和孩子进行交流，再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
在使用《汉字学堂》的过程中，你有什么好的想法和建议，请在“用户评论”中发表出来，我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容，为儿童的成长、学习，做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
【本 义】帽子。
甲骨文冒“
，
”，用布、巾制作的象碗状的头套“
”扣在头上，上面有兽角、羽毛一类装饰物“
，
”；金文冒“
”，省去装饰物“
”形，在头套中加一点，是指事符号，指头套“
”，再加目“
”（眼睛），用戴在眼睛上面的头部的东西来表示帽子，提醒头套是不能盖住眼睛的，把独体字变成了组合字。“免”是用人头上戴的东西来表示帽子；篆文冒“
”，把“
”写成“
”，把目“
”的横向结构变为竖向结构“
”；演变为隶书冒“
”；演变为楷书“冒”。“冒”参与造字时多用字形“冃”。
当“冒”的“帽子”的本义消失后，加“巾”另造“帽”代替。“冒”还有两个“义同形异”的字“免”、“冃”，“免”是从人戴帽子，“冃”是小孩子戴的简易的帽子；后来“免”本义消失，多用于“脱帽、除去、不要”等义，另造“冕”代替；“冃”用作“冒”的省略字形参与造字不单独使用，“冃”用于造字时多有“覆盖”之义。
基本解释
冒
mào
向外透或往上升：冒烟（a.烟往上升；b.发怒）。冒汗。冒尖。
不顾（恶劣的环境或危险等），顶着：冒雨。冒险。冒死。
不加小心，鲁莽，冲撞：冒失。冒昧。冒进（不顾具体条件，急躁进行）。
用假的充当真的，假托：冒牌。冒充。冒名顶替。
复盖：“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”。
贪污：“贪于饮食，冒于货贿”。
古同“帽”。
古同“瑁”，玳瑁。
姓。
冒
mò
〔冒顿（dū）〕中国汉初匈奴族的一个君主名。
笔画数：9；
部首：冂；
笔顺编号：251125111
详细解释
冒
冐
mào
【名】
(会意。小篆字形。上为帽子,下边是眼睛。本义:帽子)
“帽”的古字。帽子〖hat〗
著黄冒。——《汉书·儁不疑传》
白纱冒者,视朝、听讼、宴见宾客之服也。——《新唐书》
又如:冒絮(头巾)
古代殓尸的布囊,由上下两截合成〖sack〗
冒:缁质,长与手齐。——《仪礼》
冒与芼古字通。芼,菜也〖vegetables〗
肥狗之和,冒以山肤。——枚乘《七发》
通“瑁”。天子所执之玉〖ceremonialjade〗
天子执冒四寸,以朝诸侯。——《周礼·考工记·玉人》
冒
mào
【动】
戴帽〖hat〗
山东之卒被甲冒胄以会战。——《战国策》
贪求,不知满足地追求〖begreedyfor〗
舟人冒利。——黄宗羲《余姚至省下路程沿革记》
缙云氏有不才子,贪于饮食,冒于货贿。——《左传·文公十八年》
又如:冒色(贪恋女色);冒没(贪图;贪得);冒荣(贪图荣耀);冒乱(贪恋淫乱);冒货(贪财)
盖蒙〖cover〗
下土是冒。——《诗·邶风·日月》
善恶相冒。——《汉书·翟方进传》
蜡和纸灰之类冒之。——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》
又如:冒阴(笼罩着阴影)
不顾;顶着〖risk〗
冒风驰行。——明·袁宏道《满井游记》
惟冒险也。——清·梁启超《饮冰室合集·文集》
又如:冒突(冒进直前);冒夜(不顾黑夜);冒死(不顾生命危险);冒寒(冒着寒冷);冒刀(迎着刀锋)
向外透;往上升〖emit〗。如:冒忿(泄恨);冒烟
假冒〖pretendtobe〗
冒其未死。——清·全祖望《梅花岭记》
又如:冒认(冒名认取);冒功(假冒功绩);冒占(冒名占有)
侵犯;违犯〖encroachon;violate〗
习俗薄恶,民人抵冒。——《汉书·礼乐志》
其君贪冒辟邪。——《国语·周语上》
有冒上而无忠下。——《国语·晋语》
稍近,益狎,荡倚冲冒。——唐·柳宗元《三戒》
冒使君。——明·高启《博鸡者事》
又如:冒撞(冒犯,唐突;莽撞);冒突(冲冒;冒犯);冒昧(冒犯,无知而妄为);冒文(违犯法令条文);冒法(违犯法规)
蒙受;承受〖sufferfrom〗。如:冒恩(承受恩泽);冒拜(承受官爵)
通“媢”。嫉妬〖envy〗
人之有技,冒疾以恶之。——《书·秦誓》
通“懋”。勉励〖encourage〗
我咸成文王功于不怠,丕冒。——《书·君奭》
冒
mào
【形】
冒失;冒昧〖boldly〗
此数者用兵之患也,而操皆冒行之。——《资治通鉴》
又如:冒势(鲁莽,莽撞);冒失鬼;冒不失(方言。轻率,鲁莽);冒行(冒然行动;冒然实行);冒撞(冒失鲁莽)
另见mò
冒充
màochōng
〖passoneselfas;pretendtobe;personate〗以假充真
古希腊的人往往冒充鬼的样子
冒顶
màodǐng
〖puking〗∶在蒸柱中由于液体起泡上升而导致一部分液体通过蒸汽管道跑出容器的现象
〖rooffall;caving〗∶矿井巷道的顶板塌下来
冒渎
màodú
〖offenseandprofane;annoyorbotherasuperior〗冒犯;亵渎
适间冒渎少拜识。——元·施惠《幽闺记》
冒犯
màofàn
〖offendagainst;giveoffence;affront〗在言词或举动上没有礼貌,冲撞了对方
他的傲慢无礼的举动冒犯了他姐姐的客人们
冒风险
màofēngxiǎn
〖bellthecat;runtherisk〗使…遭危险,冒险作出
他支持这项政策时,的确是很冒风险的
冒火
màohuǒ
〖burnwithanger;getangry;flareup〗发怒;生气
冒尖
màojiān
〖piledhighabovethebrim〗∶装满而且稍高出容器
筐里的菜已经冒尖了
〖bealittleover〗∶稍稍超过一定的数量
十斤刚冒尖
〖begintocropup〗∶露出苗头
问题一冒尖,就要及时采取措施
〖beconspicuous;standout〗∶成为引人注目的或注意的
怕冒尖
冒进
màojìn
〖prematureadvance〗指超过客观情况的可能,工作轻率地开始,急躁地进行
冒领
màolǐng
〖falselyclaimasoneundefinedsown〗冒名领取
冒领工资
冒冒失失
màomào-shīshī
〖bold〗过分地随便对待
谁让你不敲门就冒冒失失闯进来的?
冒昧
màomèi
〖makebold〗∶〖言行〗不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)
冒昧陈辞
〖venture〗∶大胆地提供或提出〖意见或看法〗(多用做谦词)
不揣冒昧
冒名
màomíng
〖assumeanotherundefinedsname;goundersb.elseundefinedsname〗冒用别人的名义来欺骗人
冒名顶替
冒名顶替
màomíng-dǐngtì
〖takeanother’splacebyassuminghisname;poseunderafalsename〗冒充他人的名,替代他人的身分,以取得利益
你这和尚,甚没道理!你变做一称金,该一个冒名顶替之罪——《西游记》
冒牌
màopái
〖bogus;counterfeit;phoney;foist〗冒充名家的牌子
冒牌货
màopáihuò
〖fake;imitation;pinchbeck〗伪造或假造的某些东西
冒炮
màopào
〖talknonsense〗[方言]∶乱说一气
冒然
màorán
〖rashly〗冒失轻率的样子
冒然从事
冒失
màoshi
〖rash;abrupt〗鲁莽
没听明白就下结论也实在太冒失了
冒失鬼
màoshiguǐ
〖arushfellow;harumscarum〗言语、举动鲁莽、轻率的人
就算我是个冒失鬼,闹了个烟雾尘天,一概不管,甩手走了,你们想想,难道炕上那个黄布包袱我就含含糊糊的丢下不成?——《儿女英雄传》
冒险
màoxiǎn
〖adventure;hazard;risk;venture〗在投机、赌博或其他靠运气的这一类事情中冒失败或输掉的风险
拿一生的积蓄来冒险
冒险登陆
冒险家
màoxiǎnjiā
〖adventurer;buccaneer〗指政治上或商业上肆无忌惮的冒险者
铁路冒险家
经济冒险家
冒烟
màoyān
〖fume〗
烟雾的升起和消失
香炉里冒出一缕青烟
〖在燃烧或化学反应中〗出烟,出汽
氯化氢在潮湿的空气中冒烟
冒雨
màoyǔ
〖bravetherain;inspiteoftherain;wet〗顶着雨
这个城市的居民冒雨欢迎我们
冒
Mò
另见mào
冒顿
Mòdú
〖Modu〗汉初匈奴族一个单于(chányú)的名字
单于有太子名冒顿。——《史记》
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