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《汉字学堂》系列动画片简介

时间:2020/2/28 15:08:15 来源: 皇天后土网 浏览量: 6923

让汉字点亮孩子的童年;让汉字照耀孩子的未来。

《汉字学堂》大型系列动画片,由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。

《汉字学堂》大型系列动画片,是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。

《汉字学堂》大型系列动画片,涉及约104个基本字。

《汉字学堂》大型系列动画片,涉及约800个汉字。

《汉字学堂》大型系列动画片,共260集,将陆续上线。

《汉字学堂》低龄儿童识字动画片启蒙教程(3~12岁),分上部和下部,上部讲解的是“基本字”104集;下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作,已上线运营;下部156集正在制作中,将陆续上线。

《汉字学堂》上部介绍:

涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个,“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集,涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个,其余为超范围的基本字,属于选学字,这些超范围的基本字,在学习下部的“组合字”时要用到,这里必须讲解。建议初学者要先学上部,然后再学下部;学习了上部的“基本字”后,再学下部的“组合字”,建立循序渐进的学习方法,有利于“组合字”的学习。

天体篇:日、月、气、云、雨、电

地理篇:山、石、土、田、火、水、回、井

植物篇:木、禾、米、来、草、竹、不、瓜

动物篇:鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西

人体篇:人、子、女、自、目、手、耳、口、心

器物篇:衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主

其它篇:师、王

数字篇:一、二、三、十

《汉字学堂》的创新特点及作用:

     (1) 追索汉字学习的本质规律,解决了识字难、记写难的问题,变“死记硬背笔画”识字为“理解记忆”的识字,是国内目前独特的、唯一的识字教学资源,我公司拥有完全自主的知识产权。

   (2)追索汉字造字特点,解决了学习汉字的教学效率问题,符合幼儿识字启蒙教育规律,符合未来小学语文教学发展方向。

   (3)总结出汉字学习的三种主要方式,找到了识字与文化、素质培育的有机融合之路,符合立德树人的根本宗旨,能有效提高孩子的阅读能力和写作能力。 

   (4)追索汉字的文化因素,提升汉字学习兴趣,奠定文化自信基础,达到“启智激兴”的目的。

   (5)根据汉字思维特点,探索出为孩子播种良好思维种子的路径,建立幼儿的“形象思维”,培育儿童的“想象思维”以人文思维启蒙儿童的心智成长。

   (6)张扬汉字的文化魅力,奠定张扬汉字国际影响力的基础,从小培养孩子的民族自豪感和文化自信,培养爱国主义精神。

组合识字法简介

“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立,在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”,加上自己多年的研究成果,后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童(幼儿园、小学生)、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助,是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物,是启蒙教育的必备教材。

组合识字法基本理论:一是基本字;二是组合模式(成族成串、字上造字);三、字理识字(文化解读):通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字(就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理)。

“基本字”都是象形字,大部分是儿童学汉字的启蒙字,以实物为参照对象画出来的,给孩子以形象、直观的印象,培养儿童的“形象思维”;“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础,基本字虽然象形,但学习相对单调、枯燥一些,“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些,因为涉及生活的方方面面的知识,“组合字”培养儿童的“想象思维”。 使儿童既增长了知识又开发了智商。

学会基本字,所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了,有人说:“解决了汉字识字难的问题,世界语言将是汉语”。

用中国文化解读每个汉字,使学习者形象地理解、理解的记忆,变死记硬背为理解记忆,大大降低了识字的难度,使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味,解决了汉字识字难的问题;并以此制作系列动画片,以适应3~12岁幼儿、小学生(中学生、成人也可)学习汉字及母语非汉语的学习者使用,对目前制式汉字教育有极大帮助。

基本字培养儿童的“形象思维”,组合字培养儿童的“想象思维”。

基本字是“基础”,组合字是“文化”; 基本字和组合字组成了完整的汉字体系。

举几例说明:

驹(駒):小马称“驹”,由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束,以缰绳鞍具等加以驯化,以后就无法驯服,因此小马从一岁多就要受到拘束,故称“驹”——“拘束”之意,“马”指马匹,“句”表示拘束之义兼表发音;“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。

金文clip_image001.jpg”,由马“clip_image002.jpg”和句“clip_image003.jpg”组合造出,马“clip_image002.jpg”指字义;句“clip_image003.jpg”指拘束、约束,兼表发音;小马一岁以后,就要使用绳索、笼罩、鞍具等对小马加以拘束、约束训练,否则二岁以后就难以驯化了,不能为人使用;组合起来表示:两岁以下的马,小马。篆文clip_image005.jpg”,把左右结构进行了对调;把马“clip_image002.jpg”写成“clip_image007.jpg”;把句“clip_image003.jpg”写成“clip_image008.jpg”。演变为隶书clip_image009.jpg”,把马“clip_image007.jpg”写成“clip_image010.jpg”;把句“clip_image008.jpg”写成“clip_image012.jpg”。演变为繁体楷书”。演变为简体楷书”,把“”写成“”。“驹”引申为“少壮的骏马,有时用以喻少年英俊的人;小马,又指小驴、小骡”等义。

:本义:向前走。繁体字为“進”,由“辶”和“隹”组合造出,“辶”是“辵”的省简形,俗称“走之旁”、“坐车”;“辵”(辵~辶)表示行走;“隹”是根据麻雀的形状演变而来的,指鸟类;为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢?鸟类有一个奇妙的自然现象,那就是只会往前走不会往后退,很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”,把“進”简写成“进”,“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字,孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢?同时孩子也深刻理解了“进”字,一下就记住了“进”字,终生难忘。

甲骨文clip_image013.jpg,由隹“clip_image014.jpg”和止“clip_image015.jpg”组合造出。止“clip_image015.jpg”是脚趾,指行走,隹“clip_image014.jpg”指鸟,鸟类只往前走,不会后退;组合起来表示:向前走;金文clip_image016.jpg,加行“clip_image017.jpg”,强调行走,把隹“clip_image014.jpg”写成“clip_image018.jpg”,把止“clip_image015.jpg”写成“clip_image022.jpg”;篆文clip_image021.jpg,把行“clip_image017.jpg”、止“clip_image022.jpg”合写成辵“clip_image023.jpg”,把隹“clip_image018.jpg”写成“clip_image024.jpg”;演变为隶书clip_image025.jpg,把辵“clip_image023.jpg”写成“clip_image027.gif”,把隹“clip_image024.jpg”写成“clip_image030.gif”;演变为繁体楷书,把辵“clip_image027.gif”写成“”,把隹“clip_image030.gif”写成“”;演变为简体楷书,用“井”代替复杂字形“隹”,并表发音。“进”引申为“入、往里去,吃、喝,收入、买入,奉上、呈上”等义。

休:本义:歇息。甲骨文clip_image031.jpg”,由人“clip_image032.jpg”和木“clip_image033.jpg”组合造出。人“clip_image032.jpg”指人们;木“clip_image033.jpg”指树木;是个典型的会意字。远古时代,人们到野外劳作或是在野外远行疲劳、疲倦后,就会坐到树荫下背靠着树干歇息一会;为什么要在树荫下呢?因为树荫可以遮挡阳光的暴晒还能背靠着。组合起来表示:歇息。金文clip_image034.jpg”,把人“clip_image032.jpg”写成“clip_image035.jpg”,把木“clip_image033.jpg”写成“clip_image036.jpg”;篆文clip_image037.jpg”,把人“clip_image035.jpg”写成“clip_image038.jpg”,把木“clip_image036.jpg”写成“clip_image039.jpg”;演变为隶书clip_image040.jpg”,把人“clip_image038.jpg”写成亻“clip_image041.jpg”,把木“clip_image039.jpg”写成“clip_image042.jpg”;演变为楷书”。由于歇息是停止了劳作和行走,坐在那里歇息,“休”引申为“停止;完结(多指失败或死亡);勿、不要、别;旧指丈夫把妻子赶回母家,断绝夫妻关系;辞去官职;美好、完美;喜悦的、欢乐的”等义。休戚与共休:欢乐、喜悦。戚:忧愁、祸患。本义是有幸福共同享受,有祸患共同抵挡。后形容彼此之间忧喜祸福都共同承受。形容同甘共苦。

学习不是件快乐的事情,我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣,用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢?《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。

《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,并不是一定要让孩子认识多少个汉字,不追求数量,关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式” ,也就是说看见一个字,孩子就会问这个字为什么这样写?这样孩童的学汉字的观念、方法就有了,“想象思维”的模式就建立了,这才是家长最值得高兴的幸事!

《汉字学堂》启蒙识字系列动画片,是完全可以让家长放心使用的识字教程,原因是:

1)入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”;

2)登陆“学习强国”APP平台;

3)荣获教育部学校规划建设发展中心的“重大创新成果”;

4)《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”;

5)《汉字学堂》动画片已与“孔子学院”总部合作,成为孔子学院对外汉字教学课程。

这五个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗?

让识字变的简单,让汉字再次伟大。

                                                                                                                                                                                              皇天后土网总编室

                                                                                         2023.6.26


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